Vídeo aula 13 - A construção do fracasso escolar: os mecanismos do não aprender e os desafios do professor

Esta vídeo aula vem nos falar de um dos problemas mais graves e perturbadores da educação: por que os alunos não aprendem? Infelizmente, sabemos bem que nosso país está abaixo de todos os parâmetros  educacionais nacionais e internacionais e que o problema é muito mais grave e profundo do que parece. Culpamos a família, a sociedade, a escola, o sistema educacional sem pensar em alternativas efetivas de resolução dos problemas. Nos importamos muito em culpar e pouco em resolver. Mas não podemos pensar nesse problema se não discutir as três principais esferas da educação: o mundo, a escola e o aluno. Devemos pensar em cada esfera paralelamente e conjuntamente para que as soluções e alternativas sejam discutidas.

Na relação aluno X mundo temos a problemática que perpassa a cabeça das crianças: qual a razão para aprender? Vivemos uma sociedade capitalista e individualista que valoriza o TER e esquece-se do SER. O que importa é ter uma boa condição de vida financeira, e não o que a pessoa é em sua essência. Tal noção faz com que o conhecimento seja totalmente desvalorizado, e esse é um dos desafios para os professores: resgatar o valor do conhecimento e mostrar aos alunos que o saber é necessário e valioso.

Na relação mundo X escola encontramos um distanciamento da sociedade atual com a escola. O mundo mudou, transformou-se, modernizou-se mas a escola parece ter ficado parada no tempo. A escola não acompanha o desenvolvimento da sociedade e faz muros altos e fechados para isolar-se. Parece que a escola não fala a mesma linguagem do mundo e assim não mostra a utilidade do conhecimento. Torna-se uma escola massante, desinteressante e monótona onde o ensinamento não é significativo para o aluno.

Na relação escola X aluno encontramos o problema da metodologia ultrapassada e práticas mecânicas que não despertam o interesse nem a vontade do aluno aprender. Falta diálogo e parceria entre aluno e professor, e entre aluno e equipe gestora. Não fica evidente o laço que unem ambas as partes que é o laço do conhecimento, do saber, da construção da formação humana. E ainda vemos escolas preconceituosas que não sabem lidar com a diferença e insistem em afirmar práticas discriminatórias onde não incentivam e não valorizam a diversidade cultural de seus alunos.

Enfim, a lógica do não aprender perpassa por várias dimensões complexas e interligadas. A dimensão cultural onde o professor tem que ajustar-se à cultura de seus alunos e falar a linguagem deles para atraí-los e conquistá-los. A dimensão social que traz os desafios das relações sociais em prol do bem estar coletivo. A dimensão pedagógica que deve ajustar-se à metodologia que o aluno ditar, onde ele se sair melhor. E a dimensão política que deve valorizar o conhecimento, a escola e seus agentes. Temos um emaranhado de relações e dimensões complexas que na prática devem ser simplificadas ao máximo (sem desmerecer as questões) para que a escola funcione efetivamente e deixe finalmente a imagem de um lugar chato e monótono.