A Educação em Direitos Humanos tem início da década das Nações Unidas, de 1995 a 2005 - e desde então há uma mobilização mundial para que a EDH seja aprimorada e aperfeiçoada. Depois da Década das Nações Unidas houveram várias outras convenções e seminários de discussão de âmbito mundial e nacional. No Brasil, tramita atualmente no Conselho Nacional da Educação as diretrizes da educação em direitos humanos, que irá sistematizar o conteúdo para que todas as unidades de ensino transmitam os conceitos para os alunos. Seguem as dimensões da Educação em Direitos Humanos que devem ser trabalhadas em sala de aula:
- CONHECIMENTO
Agrega os conhecimentos históricos sobre os Direitos Humanos não só no Brasil, mas no mundo - e principalmente na realidade do aluno. Conceitua os termos sobre DH, e deve explicar aos alunos o contexto das transformações sociais que propiciaram o surgimento da declaração universal do Direitos Humanos. Os professores devem explicar as normas e a legislação sobre os direitos assim como exemplificar as instituições que cuidam dos DH na sociedade.
- VALORES
São os valores e atitudes que orienta as ações do ser humano em busca de uma sociedade melhor democrática e participativa: igualdade, liberdade, fraternidade, dignidade humana, justiça e equidade, responsabilidade, solidariedade, participação, pluralismo, diversidade e inclusão.
- METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS
São métodos e formas de aprendizagem para que tais conceitos sejam interiorizados pelos alunos. Métodos que colocam o aluno como protagonista na aprendizagem, visando o desenvolvimento integral do ser humano. E práticas que fazem o conhecimento valer, efetivamente. Ações que tornem aquilo que o aluno aprendeu, realidade. Desenvolvimento pleno da consciência crítica e da cidadania participativa do aluno, para que ele saia da escola enxergando-se como um sujeito de direitos.
Nenhum comentário:
Postar um comentário