Vídeo aula 1 - A escola e as relações com a comunidade

Olá, boa noite à todos. 

Iniciamos hoje o segundo módulo do curso "Ética, valores e cidadania na escola".

Módulo II - Educação Comunitária e para a cidadania.

Educação comunitária é uma educação que agrega a realidade social e a cultura do aluno nos conteúdos de aprendizagem, nas disciplinas, na rotina escolar. 

E, na aula de hoje vimos sobre a importância da articulação entre escola e comunidade. Entendemos como comunidade escolar todo o entorno da escola: o bairro, as famílias que ali vivem, os comerciantes que ali trabalham, as fábricas que ali produzem, a polícia, enfim, tudo que envolve o entorno da escola é a comunidade escolar. E a rotina dessa comunidade e seus problemas devem fazer parte do currículo da escola, a escola tem que estar dentro da comunidade e a comunidade tem que estar dentro da escola. Mas não de forma desassociada como acontecem com alguns programas de fim de semana onde o que se vê não tem nada a ver com a escola nos dias da semana. A escola que abre no fim de semana tem que ser uma continuação da escola de todos os dias. E para que essa articulação aconteça, o professor Ulisses Araújo nos descreve três movimentos diferentes que leva a escola na comunidade e a comunidade para a escola.

1º movimento - para "fora" da escola

É a capacidade de olhar o entorno como espaço de aprendizagem. Levar os alunos para fora dos muros da escola e estudar/problematizar/analisar com eles a situação do bairro em que eles vivem. E é uma forma do professor também conhecer a realidade social de seus alunos e assim o professor contribui com a reinvenção da escola. Saindo do paradigma da sala de aula, em que o conhecimento só pode ser transmitido na escola. O conhecimento está em todos os lugares, o que falta é alguém que desperte nos alunos essa capacidade de reconhecer.

2º movimento -  para "dentro" da escola

Depois de analisar e problematizar, é hora de levar as observações dos alunos para a sala de aula para que seja feita uma síntese do trabalho, planejar o que pode ser feito pela comunidade, o que pode ser melhorado. Ações efetivas de conscientização dos problemas sociais vividos por aquela comunidade. Uma vez que sua realidade está inserida no currículo escolar, o aluno desperta para as causas e para as soluções dos problemas que ele convive.

3º movimento - o protagonismo dos estudantes

Todas essas ações de levar os alunos para observar o seu bairro, depois levar as questões levantadas para dentro da sala de aula tem como objetivo central desenvolver o protagonismo dos alunos, de forma que eles passam a ter consciência crítica, dinâmica e autônoma da sua vida social. Conscientizar os alunos que ele faz parte da comunidade, sendo também responsável pelo entorno. Conscientizar os alunos que quem faz a sociedade somos todos nós, e que todos temos nosso papel para que a sociedade seja harmoniosa e saudável. Conscientizar que a escola não é diferente da comunidade que ele vive, que ambas caminham juntas em prol da aprendizagem e do conhecimento.

(Disponível em http://migre.me/bBwd8)