Vídeo aula 13 - Conhecimentos em rede

Olá, bom dia à todos =)

Na aula de hoje o professor Nilson nos mostrou as especificidades do conhecimento em rede. Essa é uma metáfora para pensarmos sobre os modos de transmissão de conhecimentos.

Antes de falar sobre as redes e em como elas se aplicam na aprendizagem, vamos falar sobre outros modos de conhecimentos que podemos dizer que estão ultrapassados e são limitados, porém não deixam de ter sua relativa importância pois através deles chegamos no conhecimento atual. 

(Disponível em http://escoladeredes.net/) 

O primeiro modo de conhecimento é o chamado "balde" - onde o professor despeja no aluno o conhecimento sem fazer nenhuma conexão com absolutamente nada, é como se a cabeça do aluno fosse um balde e ele despejasse ali todas as matérias do currículo. É um modo massante e antiquado de aprendizagem. O segundo modo é baseado em Descartes e em seu "Discurso do método" e é conhecido como "cadeia" onde um conceito é encadeado no outro, como se fossem "links" ou ganchos, podemos explicar como se fosse um "isto explica aquilo". Nesse modo o professor não salienta o presente, não dá a devida importância pro seu papel ali no exato momento da aprendizagem, isso porque ele não faz uma conexão do conteúdo pra vida do aluno, ele só diz que o aluno precisa aprender porque vai usar no futuro; e se não consegue ensinar, é porque o conteúdo anterior não foi trabalhado corretamente.

Agora, no conhecimento em rede tudo é conectado à tudo. Todas as disciplinas estão conectadas, todos os conteúdos estão conectados, não dá pra pensar na aprendizagem na disjunção, separando o conhecimento, olhando o conteúdo apenas de um lado. Não! Todos os lados são analisados conjuntamente. É como se fosse uma teia onde tudo se relaciona a tudo. Não é uma visão simplista do conhecimento, mas complexa, porém não significa que seja mais difícil de compreender, pois já que tudo estão interligado o aluno se interessará pelo conteúdo e verá o motivo pelo qual ele está estudando. Dessa forma é mais fácil do aluno absorver e desenvolver o raciocínio. Uma similaridade do conhecimento em rede é que nele não existe um centro de interesse, não há acentrismo, pois são vários centros de interesses, um ligado ao outro, um levando ao outro. E podemos dizer também que o conhecimento está em constante metamorfose, pois tudo se atualiza muito rápido, os conceitos mudam conforme descobrimos novas coisas, tudo está em constante mudança e atualização e o conhecimento em rede acompanha essas mudanças. Por isso a necessidade do professor nunca parar de estudar, pra que ele traga essa atualização de conhecimentos para o aluno. E a transdiciplinaridade se encaixa perfeitamente no conhecimento em rede, já que está tudo conectado e relacionado é mais fácil de se ter um olhar além das disciplinas, é mais fácil de enxergar o que se pode (e se deve) estudar e que estão além das grades curriculares, muitas vezes. 

A sociedade está interconectada de diversas formas, vivemos numa sociedade em rede, as redes sociais têm cada vez mais adeptos e por ela, conhecemos outras pessoas que são amigas de nossos amigos e que também se tornam nossas amigas. Se nossas relações são uma rede, porque não trazer pros nossos conhecimentos? Eu vejo o conhecimento em rede como uma forma de agregar, de somar, de acrescentar o maior número de informações e aprendizado possível dentro daquele conteúdo. E quanto mais informação, mais fácil pro aluno levar pra sua vida, aplicar na sua vida e perceber a importância do estudo daquele conteúdo.